Die Legitimationsproblematik auf (wissenschafts-)theoretischer und praktischer Ebene hat seit jeher die Diskussion um die Gruppendynamik und ihre gesellschaftspolitische Funktion mitgepragt. Das vorliegende Buch greift diese Auseinandersetzung wieder auf und entwirft eine 'Kritische Gruppendynamik'. Die Methoden der Ideologie- und Ritualkritik sowie des um den Aspekt der Emotionalitat erweiterten praktischen Diskurses spielen in diesem Ansatz eine wesentliche praktische Rolle. Der Autor erweitert die Gruppendynamik nicht nur theoretisch und praktisch, sondern wendet sie insgesamt 'kritisch'. Er konkretisiert das Konzept fur die padagogische Praxis im Bildungsbereich am Beispiel von Zivildienstschulen als neuen Ansatz der Politischen Bildung und des sozialen Lernens.
Die Legitimationsproblematik auf (wissenschafts-)theoretischer und praktischer Ebene hat seit jeher die Diskussion um die Gruppendynamik und ihre gesellschaftspolitische Funktion mitgeprägt. Das vorliegende Buch greift diese Auseinandersetzung wieder auf und entwirft eine ''Kritische Gruppendynamik''. Die Methoden der Ideologie- und Ritualkritik sowie des um den Aspekt der Emotionalität erweiterten praktischen Diskurses spielen in diesem Ansatz eine wesentliche praktische Rolle. Der Autor erweitert die Gruppendynamik nicht nur theoretisch und praktisch, sondern wendet sie insgesamt ''kritisch''. Er konkretisiert das Konzept für die pädagogische Praxis im Bildungsbereich am Beispiel von Zivildienstschulen als neuen Ansatz der Politischen Bildung und des sozialen Lernens.
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