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Lehrerfortbildung und Lehrerweiterbildung : in der Bundesrepublik Deutschland: Modell Anglistik

By: (Edited by) Mainusch Herbert Mainusch , (Edited by) Mertner Edgar Mertner , (Edited by) Schmidt Siegfried J. Schmidt , (Edited by) Schroder Konrad Schroder

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Ksh 6,400.00

Format: Paperback / Softback

ISBN-10: 3261017600

ISBN-13: 9783261017604

Publisher: Peter Lang International Academic Publishers

Imprint:

Country of Manufacture: CH

Country of Publication: GB

Publication Date: Dec 31st, 1976

Weight: 550 grams

Product Classification: Teacher training

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Die Kommission «Lehrerfort- und Lehrerweiterbildung - Sekundarbereich II Englisch» hat gemäss dem Antrag des Kultusministers von Nordrhein- Westfalen an die Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung vom 29. Juni 1972 die Aufgabe übernommen, auf der Basis einer eingehenden Be- standsaufnahme Fortbildungskurse für Lehrer der Sekundarstufe II zu entwickeln und mit ihnen zu erproben. Zentrale Probleme einer Lehrer- fort- und Lehrerweiterbildung im Bereich der Sprach- und Literaturwissenschaft werden angeschnitten, insbesondere Fragen der Didaktik, der Wissenschaftstheorie, der ästhetischen Theorie, der Sprachtheorie, der Texttheorie und der Landeskunde. Die Idee des «life-long-lear- ning», der «éducation permanente» ist weitgehend in das öffentliche Bewusstsein eingedrungen und die moderne Gesellschaft ist dabei, eine Bildungsgesellschaft zu werden.
Die Kommission «Lehrerfort- und Lehrerweiterbildung - Sekundarbereich II Englisch» hat gemass dem Antrag des Kultusministers von Nordrhein- Westfalen an die Bund-Lander-Kommission fur Bildungsplanung vom 29. Juni 1972 die Aufgabe ubernommen, auf der Basis einer eingehenden Be- standsaufnahme Fortbildungskurse fur Lehrer der Sekundarstufe II zu entwickeln und mit ihnen zu erproben. Zentrale Probleme einer Lehrer- fort- und Lehrerweiterbildung im Bereich der Sprach- und Literaturwissenschaft werden angeschnitten, insbesondere Fragen der Didaktik, der Wissenschaftstheorie, der asthetischen Theorie, der Sprachtheorie, der Texttheorie und der Landeskunde. Die Idee des «life-long-lear- ning», der «education permanente» ist weitgehend in das offentliche Bewusstsein eingedrungen und die moderne Gesellschaft ist dabei, eine Bildungsgesellschaft zu werden.

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