Berufliche Bildung wird heute - mehr noch als vor einigen Jahren - als Aufgabe der Wirtschaft angesehen, wie auch der Betrieb als Lernort durchgangig akzeptiert ist und kaum in Frage gestellt wird. Nach dem Hintergrund dieser Sichtweise und den sie tragenden Pramissen wird indessen kaum einmal gefragt. An diesem Punkt setzt die vorliegende Aufsatzsammlung an, in der Rahmenbedingungen und Voraussetzungen erarbeitet sowie Zusammenhange aufgezeigt werden, die die Wirtschaft - die industrielle Arbeitswelt - zum Bildungsraum werden lassen (konnen). Daruber hinaus enthalt sie sogenannte Schlusselaufsatze, die erklaren konnen, aus welchen geistig-moralischen Grundhaltungen heraus die Aufbaugeneration unserer Bundesrepublik Deutschland gehandelt hat.
Berufliche Bildung wird heute - mehr noch als vor einigen Jahren - als Aufgabe der Wirtschaft angesehen, wie auch der Betrieb als Lernort durchgängig akzeptiert ist und kaum in Frage gestellt wird. Nach dem Hintergrund dieser Sichtweise und den sie tragenden Prämissen wird indessen kaum einmal gefragt. An diesem Punkt setzt die vorliegende Aufsatzsammlung an, in der Rahmenbedingungen und Voraussetzungen erarbeitet sowie Zusammenhänge aufgezeigt werden, die die Wirtschaft - die industrielle Arbeitswelt - zum Bildungsraum werden lassen (können). Darüber hinaus enthält sie sogenannte Schlüsselaufsätze, die erklären können, aus welchen geistig-moralischen Grundhaltungen heraus die Aufbaugeneration unserer Bundesrepublik Deutschland gehandelt hat.
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